厚植軟實力，提升競爭力

       哈佛大學教授奈伊在1980年代末提出了「hard power」與「soft power」的概念。最近天下文化遠見出版了「贏在軟實力：華人企業領袖的二十堂課」一書，書中二十位企業領袖針對軟實力提出了他們的看法：如何領導，才能深耕軟實力來打造新動力，進而提升競爭力與發揮關鍵之影響力來再創高峰。
       個人目前忝辱螺青國小校長一職，肩負著學校辦學績效良窳與學校未來發展方向的重要使命，看了這本書之後，特別有感觸。擔任校長，我經常思考著如何提升學校的競爭力，讓社區家長感受到我們是一所有特色、有活力的學校，很願意且放心把孩子送到學校來就讀，而教師們也能這個共識下改變目前現況，展現創意，跟上時代的潮流。讓學校的未來，會更加精彩。
        改變，有時只要輕輕地轉過身來，就能贏得全新（心）的感受。軟實力，是一種愛心、包容、尊重、認真的工作態度；一種開放、創新、積極、好學的動力；一種內部文化、價值觀、管理制度、創新力、品牌形象。掌握軟實力，是個人或組織持續向上提升的關鍵，螺青國小學校面積雖小，但格局卻可以很大。有了這個概念想法後，在沒有充裕的經費下，想力求改變突破，贏得家長認同，求得好口碑。我想先從學校的門面、校園的閒置空間、師生行徑動線來著手，應是一個可行的辦法。運用軟實力來發揮想像力、活用創造力，從局部改造來著手，改變校園原有的風貌，讓人有耳目一新之感，此舉雖是小小改變，卻能有著大大改變的成效。不僅內部工作人員感覺校園環境更優雅，社區家長、外賓訪客也都看的到，還可以贏得眾人的喝彩與掌聲，我想，這應就是軟實力的功能，不用花大錢，就能讓人有全（心）新的感受。
        建設可以讓城市變大，但只有加上文化創意才可以變偉大，學校的建設亦是如此，硬體建設的改變需要龐大經費才能執行，而經費的爭取，有時還得需要人助才可以順利完成，其不確定性較高。但學校的進步是不能等待的，總不能等到樣樣都具備之後才開始進行吧！如果是這樣，我想大概什麼事都可以不用做了，大建設必須等時機，而軟實力的經營總可以隨時進行吧，花小錢也可以成就大做為。
        在幾次與Tour社長閒聊下，談及我辦學的一些理念與做法，很想讓家長走進學校，讓學校進行社區服務，「學校和社區」，「教師與家長」緊密結合、資源共享、互為生命共同體。但礙於學校經費不足，經費的運用常讓我捉襟見肘，想法與作法有點使不開。Tour社長把我的話聽進去了，就在我辦理64週年校慶－學校與社區聯合運動會時，我們員林扶輪社提供了二萬元的經費贊助螺青國小，二萬元雖不是很大經費，卻讓學校在辦理運動會時有如注入一劑強心針，讓活動更臻圓滿順利，而員林社即時雨的經費贊助，讓螺青師生同感雀躍，在此誠摯感謝。

校園一花一木 一草一物皆有教育意義

校園一花一木、一草一物皆有教育意義
牆壁彩繪意像
向日葵：光輝、希望老師有如陽光般有教無類
海 芋：純潔、青春有活力
大理花：感謝、誠摯的祝福
綠 葉：綠色大地、自然純樸
        螺青校園牆壁彩繪以三種花為基調，用綠葉當襯底，以大理花來串起向日葵、海芋與綠葉之間關係。向日葵是教師之花，我期待本校教師能如太陽般，照耀著螺青的孩子；而海芋則象徵著這群孩子的天真善良有活力。期許他們能以感恩的心來待人處世，因此在柱子上以及牆面彩繪上的花語是感謝的大理花。
其實螺青就猶如彩繪基底的那片綠，那片美麗的大地，讓教師能發展專業，教育螺青學子，成長、茁壯。
        後棟走廊牆壁彩繪以自然農村風光為印象，原資源回收處，彩繪以農村風光為基底，提醒大家要愛護自然環境，響應綠色環保新生活。而另一邊則彩繪自然風光景致，代表這是純樸的地方，希望大家走向大自然，與自然為伍，培養開闊的胸襟。

螺青文藝校景圖

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